0元试读五育课程

“淡烟古墨纵横，写出此君半面。不须日报平安，高节清风曾见。”这是郑板桥一幅画中的的题诗。清代“扬州八怪”之一的郑板桥一生写竹、画竹，更酷爱咏竹。

他笔下的竹诗意境隽永，蕴含很强的哲理性。

▲郑板桥画作▲

竹风雅致

竹在中国的文化中，是有骨气、有气节、坚贞的象征，同样也象征着生命的弹性、精神的真理，故而世人常用竹来寄托自己的情感或以竹的品质为自己品格的发展方向。历代多少仁人志士常赞美竹、咏竹、画竹、写竹，作品中的竹子有着虚心亮节、潇洒挺拔君子般的风度。

国画中常以水墨表现竹的形象与气韵，墨竹画在写意花鸟画中占有重要位置，其笔墨特征是以书入画、骨法用笔，画家画竹讲求要“成竹在胸”，才能在运笔用墨时挥洒自如，表现出竹的神韵与气节。

在吉的堡艺术美学的课堂上，堡贝们对竹子会萌生出什么样的创意作品呢？跟小奇一起来瞧一瞧吧！

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画竹初体验

首先，Candy老师带着堡贝们欣赏了古人的画作。紧接着，观察了竹子的外形特征和生长过程。原来我们吃的竹笋，越长越大，它的壳慢慢脱落，就变成了绿绿的竹子！

堡贝们还发现竹子有高有矮，有细有粗、有大有小，竹笋隔一晚就能长很高。

Candy老师开始提问了：“古人的竹子画得这么具有神韵，有什么小妙招呢？”

原来，古人是用了一种叫三线体的画法来画竹子，比如画面中最显眼的竹子叫主线，起到辅助作用的叫辅线，还有一根让画面更加生动的是破线。

学会了三线体的方法，老师给每一位堡贝倒好了墨汁和水，今天的水墨画之旅正式起航了~

水墨画即是：水与墨碰撞后形成独特的水墨纹理。堡贝们先要练习控笔、控墨、控水、笔法运用等技法，感知墨色变化。当毛笔里的墨与水被挥洒时，形形色色的事物，更是被描绘得生动而有趣。

练习过后，堡贝们终于在扇面的宣卡纸上开始了正式的创作。小奇也很期待堡贝们国画初体验的成果呢！

哇~堡贝们的画作真是让小奇刮目相看了。堡贝们用浓墨、淡墨的变化来表现出画面的层次，连细小的叶子也描绘得栩栩如生，根本看不出是第一次接触水墨画哦！

本次课通过运用“中国传统水墨”中的表现元素，让堡贝感知墨色变化，并运用多种水墨技法，创作出一幅幅“竹风雅致”图。让堡贝们在了解中国传统文化的同时感受抽象的黑、白、灰之美。

解锁更多课堂精彩

不仅有经典的“国风”课堂，在吉的堡艺术美学的课堂上，还有许多可爱的小动物出没哦~

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《爱睡觉的熊》

在澳大利亚有一种动物，它平常最爱做的事情就是睡觉。快看，这个总是给人一副睡不饱的感觉的小动物就是考拉，也可以叫它无尾熊！

本次课堡贝们除了需要了解考拉的生活习性和外形特征外，还要运用“刮画”的方式，创造出树皮的肌理感。不仅如此，考拉的身体也是要堡贝们自己动手剪裁出来哦~

细心的堡贝发现了每个小考拉都是抱住树枝的，这就是本次课的核心--动态表现！贴好考拉的身体和四肢，让考拉“动起来”，最后再画出考拉的手和五官，活灵活现的考拉就画好咯。

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《毛绒绒小鸡》

堡贝们发现了吗？小鸡宝宝竟然和爸爸妈妈长得都不一样！鸡爸爸和鸡妈妈也有区别哦！鸡爸爸比较高大威武，鸡冠和尾巴更大，羽毛颜色和花纹会更多。鸡妈妈羽毛颜色单一，个头比鸡爸爸要小一点。小鸡宝宝则是淡黄色毛绒绒的，十分可爱。

接下来，堡贝们就要思考多个小鸡的场景中该如何通过不同动态的设计，做到构图上的丰富和呼应。

堡贝们用棕色的纸为小鸡制作了温暖的小窝；有的堡贝营造出了小鸡破壳而出的感觉；有的堡贝为小鸡的家加上了安全感满满的栅栏；还有的堡贝创作出了还在鸡蛋中的的小鸡~小奇要为堡贝们丰富的想象力点赞了！

吉的堡艺术美学

看了这么多精彩的课堂展示，想必大家对吉的堡艺术美学课程有了初步的了解。在这里，不会局限孩子学习蜡笔画、水粉画、素描画等绘画创作形式，我们坚持“让乐趣先行”理念，经由大量的真实材料进行多元媒介引导，为3-12岁孩子开创水墨、黏土、布艺、绘画等多种课堂体验，让脑海中的高光创意一步步变成现实。

我们的艺术美学课程，以感知力，专注力，操纵力，塑造力，创造力，想象力六大美学竞争力为根基，提供“启蒙-精修-大师”一站式养成计划，引导想象、创作呈现、亲子共享，启动学习内驱力，让孩子拥有快乐童年。